Page 20 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนตน

จํานวน ชั่วโมง 2

แนวคิดสําคัญ (Concept) การสมรสเปนสิทธิที่กระทําไดโดยปราศจากขอจํากัด อันเนื่องจาก เชื้อชาติ สัญชาติหรือศาสนา ตางยอมมีสิทธิ าเทียมกันในการสมรส ระหวางการสมรสและขาดจาก การสมรสตามแนวคิดพื้นฐานของหลักสิทธิมนุษยชน สวนการสมรสในไทยยังมีขอจํากัดของการสมรสจาก วิถีประชา จารีตและกฎหมาย สิทธิมนุษยชนเปนเรื่องที่ใกลตัวและเกี่ยวของกับทุกคน ในปจจุบันพบวา ประเทศไทยมีเหตุการณและประเด็น ที่เกี่ยวกับการละ

จุดประสงค 1. นักเรียนสามารถ วิเคราะหองคประกอบของ ท เ การสมรสผานประเด็น บรรทัดฐานในสังคมได 2. นักเรียนสามารถเสนอ กฎหมายการสมรสภายใต หลักสิทธิมนุษยชนได 1. นักเรียนสามารถ ิเคราะหสาเหตุ ผลกระทบ และแนวทาง การแกไขปญหาประเด็น ทางสิทธิมนุษยชน 2. เสนอแนวทางในการ ผลักดันและตอสู เพื่อสงเสริมและปกปอง สิทธิมนุษยชน

มาตรฐาน การเรียนรู/ ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.2/1 ว

กิจกรรม ชุดกิจกรรมที่ 9 แตงงานกันไหม ุดกิจกรรมที่ 10

หนวย การเรียนรู ช และอภิปราย เสียงที่ไมไดยิน เกี่ยวกับสิทธิ

สรุปประเด็น มนุษยชน
ที่ 6

19