Page 6 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนปลาย

ซึ่งทําหนาที่สนับสนุนและใหการศึกษาขั้นพื้นฐานแกเด็กนักเรียนในประเทศกวา 7,000,000 คน ดังนั้น
คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแหงชาติ โดยสํานักงานคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแหงชาติจึงไดจัดทํา
บันทึกความรวมมือการสงเสริมดานสิทธิมนุษยชนกับกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อรวมกันพัฒนาคูมือ

การจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา เพื่อใชเปนแนวทางในการจัดการเรียนรูเพื่อพัฒนาคุณภาพผูเรียน

จากความมุงหมายดังกลาว ทําใหเกิดการรวมมือกันของภาคีเครือขายอันประกอบดวย คณะทํางาน
ดานสงเสริมการเคารพสิทธิมนุษยชน ผูชํานาญการ ตลอดทั้งผูทรงคุณวุฒิดานสิทธิมนุษยชนศึกษา
ในคณะกรรมการสิทธิมนุษยชน คณะครู อาจารย และบุคลากรทางการศึกษาจากกระทรวงศึกษาธิการ

อาจารยจากสถาบันสิทธิมนุษยชนและสันติศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล และบุคลากรจาก มูลนิธิฟรีดริช
เนามัน ประเทศไทย รวมกันดําเนินการจัดทําคูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา ไดใชเปนแนวทาง
ในการจัดการเรียนรูเพื่อพัฒนาคุณภาพผูเรียนดานสิทธิมนุษยชน โดยยึดโยงกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในระดับ

ประถมศึกษาตอนตนและตอนปลาย ไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนตนและตอนปลาย รวมถึงการปลูกฝง
เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนแทรกไปในการจัดกิจกรรมการเรียนรูในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุธศักราช 2560
โดยกระบวนการจัดทําประกอบดวยการประชุมรวมกันเพื่อระดมความคิดเห็น การจัดทํา ตลอดจน
การนําเสนอ มีการนําไปปรับปรุง แกไขในภายหลัง อีกทั้งยังมีการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อรับฟงขอคิดเห็น
ขอเสนอแนะตอรางเอกสารดังกลาว จากคณะครู อาจารย ทั้งในกรุงเทพมหานครและปริมณฑล เพื่อให
เอกสารผานการมีสวนรวมจากทุกฝายที่เกี่ยวของและเกิดความสมบูรณมากที่สุด

โดยหวังวาจะทําใหเด็ก เยาวชนซึ่งเปนอนาคตและพลังที่จะขับเคลื่อนประเทศในภายภาคหนา
ไดเกิดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนอยางมีสวนรวม มีความรู ความเขาใจและตระหนักวาหลักการสิทธิมนุษยชน
ทั้งการเคารพในศักดิ์ศรีความเปนมนุษย การเชื่อมั่นในความเทาเทียมของบุคคล โดยปราศจากการแบงแยก
การศรัทธาในสิทธิและเสรีภาพของบุคคล และการปฏิบัติตอผูอื่นในฐานะที่เปนเพื่อนมนุษยเชนเดียวกัน

โดยยืนอยูบนธรรมชาติของความแตกตางหลากหลายนั้นแทจริงไมใชแนวคิดตะวันตกที่ไกลตัว หากแต
หลักการตาง ๆ ที่ปรากฏในปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน ลวนแตสอดคลองกับคานิยมอันดีงาม
ของสังคมไทย อาทิ ความเมตตา กรุณา ความมีนํ้าใจ การแบงปน ความปรองดอง เหลานี้เปนสวนหนึ่ง
ที่เราพบเจอในวิถีชีวิตประจําวันทั้งสิ้น

5