Page 15 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

2.5 แนวคิดสําคัญของหนวยการเรียนรูและกิจกรรม

คูมือเลมนี้ประกอบดวย 6 หนวยการเรียนรู 10 ชุดกิจกรรมการเรียนรู ดังนี้
หนวยการเรียนรูที่ 1 ความรูพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน มีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับ

ความหมายของสิทธิมนุษยชน ความสําคัญของสิทธิมนุษยชน และหลักการของปฏิญญาสากลวาดวย
สิทธิมนุษยชน ซึ่งชุดกิจกรรมการเรียนรูดานสิทธิมนุษยชน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายฉบับนี้ จะเรียนรู

เรื่องความรูพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนผาน 1 ชุดกิจกรรม ไดแก
ชุดกิจกรรมที่ 1 สงครามโลกกับการกอเกิดปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน

หนวยการเรียนรูที่ 2 สิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของกับพลเมือง มีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับสิทธิ

ในชีวิต สิทธิที่จะไมถูกทรมาน ไมถูกทํารายรางกาย สิทธิในการไดรับสัญชาติ สิทธิในกระบวนการยุติธรรม
และสิทธิในการเคลื่อนยายถิ่นฐาน ซึ่งชุดกิจกรรมการเรียนรูดานสิทธิมนุษยชน ระดับชั้นมัธยมศึกษา

ตอนปลายฉบับนี้ จะเรียนรูเรื่องสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของกับพลเมืองผาน 2 ชุดกิจกรรม ไดแก
ชุดกิจกรรมที่ 2 ทาส: ความเปนมากับการถูกกดขี่

ชุดกิจกรรมที่ 3 กฎหมายกับคนชายขอบ

หนวยการเรียนรูที่ 3 สิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของกับการเมืองการปกครอง มีเนื้อหาสาระ
เกี่ยวกับสิทธิและเสรีภาพในความเชื่อทางการเมือง ในการแสดงความคิดเห็น การชุมนุม การรวมตัวกันเปน

สมาคมและการดําเนินการทางการเมือง การตีพิมพ โฆษณาและการมีสวนรวมทางการเมือง ซึ่งชุดกิจกรรม
การเรียนรูดานสิทธิมนุษยชน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายฉบับนี้ จะเรียนรูเรื่องสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของ

กับการเมืองการปกครองผาน 2 กิจกรรม ดังนี้
ชุดกิจกรรมที่ 4 เสรีภาพของสื่อ

ชุดกิจกรรมที่ 5 การมีสวนรวมทางการเมือง

14