Page 5 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น
P. 5
คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน
1. การเคารพในศักดิ์ศรีความเปนมนุษย
2. การเชื่อมั่นในความเทาเทียมของบุคคล โดยปราศจากการแบงแยก
3. การศรัทธาในสิทธิและเสรีภาพของบุคคล
4. การปฏิบัติตอผูอื่นในฐานะที่เปนเพื่อนมนุษยเชนเดียวกัน
หลักการสิทธิมนุษยชนพื้นฐาน 4 ประการดังกลาว ยังถือเปนหลักการสําคัญในปฏิญญาสากล
วาดวยสิทธิมนุษยชนซึ่งถือกําเนิดขึ้น เพื่อใหทุกคนไดเรียนรูและเขาใจรวมกันในหลักการสิทธิมนุษยชน
จนนําไปสูการยอมรับและเกิดเปนวัฒนธรรมการเคารพสิทธิมนุษยชนขึ้นในที่สุดและเปนหัวใจสําคัญยิ่ง
ที่เราทุกคนควรจะไดตระหนักและนํามาปรับใชในบริบทของตนเอง โดยเฉพาะครูบาอาจารย ซึ่งเปน
ผูมีบทบาทสําคัญยิ่งตอการกอรางสรางฐานอันมั่นคงใหแกสังคมโดยการปลูกฝงใหเด็กและเยาวชนไดเรียนรู
และตระหนักถึงคุณคาของสิทธิมนุษยชนผานการประยุกตใชในบทเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน
และวิถีชีวิตประจําวัน
และเนื่องดวยความสําคัญในการสงเสริมสิทธิมนุษยชนตามหลักการสากล รัฐธรรมนูญ
แหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 จึงไดบัญญัติใหมีองคกรอิสระตามรัฐธรรมนูญ ไดแก
คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแหงชาติ โดยมีหนาที่และอํานาจสําคัญประการหนึ่งตามมาตรา 247 (5)
ในการสรางเสริมทุกภาคสวนของสังคมใหตระหนักถึงความสําคัญของสิทธิมนุษยชน มีหนาที่และอํานาจ
ตามพระราชบัญญัติประกอบรัฐธรรมนูญวาดวยคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแหงชาติ พ.ศ. 2560 มาตรา 27
(1) (2) และ (3) ในการสงเสริม สนับสนุน ใหความรวมมือแกบุคคล หนวยงานของรัฐ และภาคเอกชน ใน
การศึกษา วิจัย เผยแพรความรูและพัฒนาความเขมแข็งดานสิทธิมนุษยชน สงเสริม เผยแพรใหเด็ก
เยาวชน รวมทั้งประชาชนทั่วไปตระหนักถึงสิทธิมนุษยชนของแตละบุคคลที่ทัดเทียมกัน และการเคารพใน
สิทธิมนุษยชนของบุคคลอื่น ซึ่งอาจแตกตางกันในทางวัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิต และศาสนา
ทั้งนี้ คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแหงชาติในฐานะสถาบันดานสิทธิมนุษยชนระดับชาติ
ตามที่กลาวมาไดเล็งเห็นวา การจะสงเสริมสิทธิมนุษยชนศึกษาใหงอกงามยั่งยืนนั้น จะตองเรงใหเกิดแนวทาง
อยางเปนระบบในการสรางเสริมสิทธิมนุษยชนในสถานศึกษาทั่วประเทศ โดยการรวมมือกับกระทรวง
ศึกษาธิการซึ่งกํากับดูแลสถานศึกษาในสังกัดกวา 30,000 แหง มีบุคลากรทางการศึกษา กวา 400,000 คน
4